דילוג לתוכן

"את מורה זבל!"

לפני כשבועיים,

קיבלנו ממורה שהיא חברת "נבחרת המורים",

סיפור מדהים שמדגים את העיקרון של מעבר מסמכות לנחישות:

"באמצע שיעור בכיתה ג', אחד התלמידים קם ממקומו,

ניגש לאחת התלמידות ונתן לה מכה ביד.

הייתי בהלם.

אמרתי לו לשבת במקום, וביקשתי מהתלמידה לא להחזיר לו,

כי אני אטפל בזה מיד בסוף השיעור.

היא התאפקה, וזה הכעיס אותו עוד יותר.

 

הוא קם והתחיל לצרוח בכיתה

"את לא ראית שהיא הוציאה לי לשון!"

אמרתי לו תשב במקום,

עכשיו אנחנו באמצע שיעור, בהפסקה אנחנו נברר בדיוק מה היה.

ואז הוא התחיל לצרוח בכיתה

"את לא מכירה את הסיפור שלי, רק לי את מעירה, את סתם מורה זבל!"

הכיתה הייתה בהלם, חלקם גם אמרו "איך הוא מדבר למורה?!"

אני התפוצצתי בפנים, אבל ידעתי שאסור לי להגיב ממקום של כעס.

אמרתי להם אנחנו עכשיו ממשיכים את השיעור, אטפל בזה בהפסקה.

הם באמת התעלמו והמשיכו הלאה כאילו לא קרה כלום.

אני חושבת שהם ראו שלא רק על דברים שקורים להם אני אומרת "אטפל בהפסקה",

אלא גם על מה שקרה לי. אולי בגלל זה.

בכל אופן, בסוף השיעור הוא ביוזמתו,

ניגש אלי עם הפתק הזה:

זאת הייתה חוויה לא נעימה בכלל.

בשביל לשרוד רגעים כאלה ובשביל עוד המון ידע

בהתמודדות עם בעיות משמעת ובכלל התנהלות בבית הספר

אני שמחה שנרשמתי לתכנית שלכם.

באמת תודה רבה על הכל.

כל הטיפים והתכנים עניינים ומתאימים בדיוק,

תודה!"

 

הסיפור הזה מהווה מבחינתנו דוגמא מצוינת

לאפקט של פעולה מתוך נחישות,

ולאו דווקא מתוך סמכות.

יצוין כי מדובר במורה חדשה,

בשנה הראשונה להוראה,

כך שלא הניסיון שיחק כאן תפקיד,

אלא הידיעה הברורה שהאתגר שלה הוא להישאר בפוקוס,

ולא לתת לתלמיד זה או אחר להוציא אותה מהמיקוד שלה.